jawaban mid pak carsel

NAMA : IRMAWATI

NIM     : 13 3145 301 377

1.Tes objektif yang terdiri dari 30 item tes pilihan ganda , 30 item tes essay , 30 item tes untuk sikap

Jawaban :

­

A.    30 item PILIHAN GANDA

1. Sedangkan hormone yang mempengaruhi dalam proses pengeluaran ASI disebut…

a.       Prolaktin

b.      Progesterone

c.       Estrogen

d.      Tiroksin

e.       Oksitosin

2. Berikut ini adalah refleks bayi yang dapat membantu dalam proses keberhasilan menyusui, kecuali…

a.       Refleks mencari

b.      Refleks menghisap

c.       Refleks menelan

d.      Refleks moro

e.       Rooting reflex

3. Saluran di bawah areola yang besar dan melebar kemudian memusat ke dalam putting  serta bermuara ke luar adalah ...

a.       Alveolus

b.      Korpus

c.       Sinus laktiferus

d.      Duktus laktiferus

e.       Papilla

4.  Tanda bayi dalam posisi yang baik pada payudara ibu adalah ...

a.       Tubuh bayi berjauhan dengan badan ibu

b.      Areola tampak jelas

c.       Bayi menghisap dengan cepat dan dangkal

d.      Bayi terlihat senang dan tenang

e.       Ibu merasa nyeri pada payudaranya

5.  Manfaat dilakukan rawat gabung adalah ...

a.       Mempersulit bayi dalam menyusu

b.      Membantu involusio uteri

c.       Meningkatkan pemakaian susu formula

d.      Meningkatkan infeksi nosokomial

e.       Perhatian ibu akan bayi menjadi terbagi

6.  Pemberian ASI pada bayi sebaiknya ...

a.       5-7 menit

b.      1 jam sekali

c.       On demand

d.      2 jam sekali

e.       Tidak perlu disusui

7.  Manfaat ASI bagi bayi antara lain ...

a.       Membantu proses involusio uteri

b.      Keluarga lebih bahagia

c.       Tumbuh kembang bayi lebih baik

d.      Menurunkan angka kematian bayi

e.       Mengurangi devisa pembelian susu formula

8.  Bayi yang diberikan ASI, tidak mudah sakit. Hal ini disebabkan karena ...

a.       Nutrien dalam ASI sesuai dengan kebutuhan bayi

b.      ASI mengandung zat protektif

c.       Mempunyai efek psikologis yang menguntungkan bagi ibu dan bayi

d.      Mengurangi kejadian karies dentis

e.       Membantu involusi uteri

9.  Manfaat ASI bagi ibu, ditinjau dari aspek keluarga berencana adalah ...

a.      Menyusui secara eksklusif dapat menjarangkan kehamilan

b.      Mengurangi terjadinya karsinoma indung telur

c.       Mencegah terjadinya perdarahan pasca persalinan

d.      Perasaan bangga

e.       Menurunkan kejadian obesitas

10.  Manfaat ASI menurut Depkes RI antara lain kecuali…

a.       Perlindungan terhadap penyakit

b.      Mengurangi resiko penyakit jantung dan diabetes

c.       Membantu perkembangan otak

d.      Sangat bermanfaat bagi bayi premature

e.       Akan terjalin kasih saying antara ibu dan bayi

11.  Air susu ibu yang merupakan cairan dengan viskositas kental , lengket dan berwarna kekuningan disebut …

a.      Kolustrum

b.      ASI transisi

c.       ASI peralihan

d.      ASI matur

e.       PASI

12.  Soal ini masih berkaitan dengan soal di atas (soal no 35). Air susu tersebut disekresikan pada ...

a.       Sebelum hamil

b.      Selama kehamilan

c.       Hari pertama – ke empat

d.      Hari ke empat – ke sepuluh

e.       Hari ke sepuluh – seterusnya

13.  Sedangkan ASI yang disekresikan mulai hari kesepuluh yang terus berubah sesuai dengan perkembangan bayi samapi usia 6 bulan disebut…

a.      Air susu matur

b.      Air susu peralihan

c.       Kolostrum

d.      Air susu transisi

e.       Air susu matang

14.  Kandungan ASI yang kaya akan lemak dan nutrisi, sehingga membuat bayi lebih cepat kenyang adalah ...

a.       Foremilk

b.      Hindmilk

c.       Kolustrum

d.      ASI matur

e.       ASI transisi

15.  Bukan termasuk hal yang dapat mempengaruhi ibu tidak menyusui adalah ...

a.       Kesibukan bekerja atau kesibukan sosial lainnya, yang menjadikan pola gaya hidup berubah.

b.      Ketakutan kehilangan daya tarik sebagai seorang wanita.

c.       Penyuluhan tentang dukungan dan manfaat pemberian ASI yang diberikan oleh tenaga kesehatan kurang.

d.      Ibu yakin dapat menyusui sampai minimal sampai usia 6 bulan.

e.       Penerangan yang salah justru datangnya dari petugas kesehatan.

16.  Hal yang dapat mempengaruhi produksi ASI adalah ...

a.   Makanan yang dikonsumsi oleh ibu

b.      Pada saat menyusui, ibu harus dalam keadaan tenang

c.       Perawatan payudara yang baik dapat merangsang produksi ASI

d.      Jawaban a, b dan c tidak benar

e.       Jawaban a, b dan c semua benar

17.  Yang termasuk tanda bayi cukup ASI yaitu, kecuali…

a.       Bayi kencing ±6 kali sehari

b.      Bayi menyusu sering setiap 2-3 jam

c.       Bayi bertambah berat badannya rata-rata 100 gram / bulan

d.      Bayi tampak sehat dan aktif

e.       Bayi tampak puas, tidak rewel dan cukup tidur

18.  ASI yang dikeluarkan dan disimpan dalam lemari es dengan suhu 40ºC akan bertahan selama…

a.       6 jam

b.      8 jam

c.       24 jam

d.      6 bulan

e.       1 tahun

19.  Mastitis adalah radang yang terjadi pada payudara yang disebabkan oleh, kecuali…

a.      Mengeluarkan ASI dengan tangan bila produksi ASI melebihi kebutuhan bayi

b.      Payudara yang tidak disusui secara adekuat

c.       BH yang terlalu lekat

d.      Putting lecet

e.       Ibu anemia

20.  Dalam pemberian ASI ada beberapa masalah yang dapat menghambat dalam pemberian ASI tersebut yang meliputi…

a.       Putting susu lecet

b.      Bayi sering menyusu

c.       Payudara bengkak

d.      Abses payudara

e.       Kelainan anatomis pada putting susu

21. Dalam setiap payudara terdiri dari …….lobus.

a.       10-15

b.      25-30

c.       15-20

d.      20-30

e.       25-35

22. Pembentukan kelenjar payudara dimulai pada saat-saat seperti di bawah ini, kecuali…

a.       Pubertas

b.      Menopause

c.       Siklus menstruasi

d.      Kehamilan

e.       Pembentukan ASI

23. Terdapat dua refleks yang mempengaruhi dalam proses pembentukan dan pengeluaran ASI, yaitu…

a.       Prolaktin dan rooting refleks

b.      Prolaktin dan refleks let down

c.       Refleks let down dan oksitosin

d.      Oksitosin dan dan rooting refleks

e.       Tidak ada jawaban yang benar

24. Hormon yang mempengaruhi dalam produksi ASI yaitu…

a.      Prolaktin

b.      Progesterone

c.       Estrogen

d.      Tiroksin

e.       Oksitosin

25. Sedangkan hormone yang mempengaruhi dalam proses pengeluaran ASI disebut…

a.       Prolaktin

b.      Progesterone

c.       Estrogen

d.      Tiroksin

e.       Oksitosin

     

26. Berikut ini adalah refleks bayi yang dapat membantu dalam proses keberhasilan menyusui, kecuali…

a.       Refleks mencari

b.      Refleks menghisap

c.       Refleks menelan

d.      Refleks moro

e.       Rooting refleks

27. Saluran di bawah areola yang besar dan melebar kemudian memusat ke dalam puting serta bermuara ke luar adalah ...

a.       Alveolus

b.      Korpus

c.       Sinus laktiferus

d.      Duktus laktiferus

e.       Papilla

28.  Tanda bayi dalam posisi yang baik pada payudara ibu adalah ...

a.       Tubuh bayi berjauhan dengan badan ibu

b.      Areola tampak jelas

c.       Bayi menghisap dengan cepat dan dangkal

d.      Bayi terlihat senang dan tenang

e.       Ibu merasa nyeri pada payudaranya

29.  Manfaat dilakukan rawat gabung adalah ...

a.       Mempersulit bayi dalam menyusu

b.      Membantu involusio uteri

c.       Meningkatkan pemakaian susu formula

d.      Meningkatkan infeksi nosokomial

e.       Perhatian ibu akan bayi menjadi terbagi

30.  Pemberian ASI pada bayi sebaiknya ...

a.       5-7 menit

b.      1 jam sekali

c.       On demand

d.      2 jam sekali

B.30 item TES UNTUK SIKAP

Isilah beberapa pertanyaan dibawah ini, Anda bisa menulis jawaban anda atau dapat mengingat jawaban Anda.

1.  Jika anda memilih anda lebih sayang kepada :
a. Orang tua
b  Pacar
c  Teman
jika jawaban anda :

1. a. Anda orang yang sangat memperhatikan diri Keluarga anda dan sangat sayang kepada mereka
b. Anda hanya memikirkan orang yang anda cintai dan anda sangat sulit untuk melepaskannya
c. Anda orang yang cenderung suka bersosialisasi kepada teman-teman anda

2. Jika anda menyukai seseorang, lalu anda mengajak dia berbicara apa yang anda lakukan :
a. Memandang ke matanya
b. Menundukkan kepala
c. Mengarahkan pandangan mata ke arah lain
jika jawaban anda:

a. Anda adalah orang yang pemberani dan cenderung dapat menyembunyikan perasaan anda terhadap seseorang yang anda suka
b. Anda orang yang pemalu dan gugup dan cenderung ceroboh dalam bertindak.
c. Anda orang yang sangat pesimis terhadap suatu hal

3. Anda lebih memilih :
a. Api
b. Air
c. Angin
jika jawaban anda :

a. Anda orang yang memiliki semangat yang besar tetapi memiliki emosi yang meledak-ledak
b. Anda orang yang santai dan cenderung lembut namun sangat dingin pada orang lain
c. Anda orang yang easy going dan orang yang ceria sehingga di senangi oleh teman-teman anda

4. Apabila anda meyukai seseorang, dan orang tersebut berbicara kepada Anda, sikap Anda akan :
a. Berbicara dengan perasaan gugup dan tidak tenang
b. Berbicara dengan lancar dan biasa saja
c. Berbicara dengan nada yang sedikit manja
jika jawaban anda :

a. Anda orang yang ceroboh dan selalu memikirkan hal mengenai anda sendiri namun sangat baik dgn teman2 anda
b. Anda orang yang sangat pintar menutupi perasaan anda namun cenderung cuek dengan lingkungan di sekitar anda
c. Anda orang yang sangat pesimis dan tidak mau mengalah tapi memiliki sikap yang lembut

5. Jika anda mengendarai sebuah mobil keren dan sangat mahal anda akan :
a. Membawanya dengan kecepatan sedang
b. Membawanya dengan ngebut-ngebutan
c. Membawanya dengan sangat pelan
jika jawaban anda :

a. Seorang yang santai akan segala hal
b. Selalu menggunakan emosi dalam bertindak
c. Orang yang sangat berhati-hati dalam bertindak

6. Jika anda sedang marah apa yang anda lakukan ?
a. Makan-makanan sebanyak mungkin
b. Menyendiri dan mengintropeksi diri
c. Menangis dan meluapkan persaan anda kepada orang lain
jika jawaban anda :

a. mudah stress dengan problem yang anda temui
b. Orang yang cuek sehingga tidak memperhatikan keberadaan orang lain di sekitar anda
c. Orang yang selalu menggunakan emosi dalam bertindak dan tidak sabaran

7. Jika anda di berikan sebuah tugas, Anda akan :
a. Mengerjakan bagian yang paling mudah dahulu
b. Tidak mengerjakan tugas itu sama sekali dan lebih memilih menyontek hasil teman anda
c. Mengerjakan bagian yang tersulit terlebih dahulu
jika jawaban anda :

a. Anda mungkin sedikit pemalas namun masih memiliki keinginan untuk mengerjakan segala hal sendiri
b. Orang yang tidak mempunyai motivasi, selalu mengerjakan hal secara tdk konsisten, dan cenderung masa bodoh
c. Memiliki ketekunan yang tinggi dan selalu mengerjakan segala hal dengan sebaik mungkin

8. Jika Anda berada di sebuah kelompok anda memilih untuk menjadi :
a. Anggota kelompok saja
b. Sekretaris
c. Pimpinan
jika jawaban anda :

a. Anda hanya ingin ikut-ikutan saja dan meniru gaya orang lain
b. Anda orang yang rajin
c. Ingin menjadi seorang yang besar dan selalu ingin diutamakan dan memiliki ke-percaya dirian yang tinggi

9. Anda lebih unggul di bidang :
a. Perhitungan
b. Menghafal
c. Seni

jika jawaban anda :

a. Anda orang yang berpikir to the point dan berbicara berdasarkan logika
b. Anda orang yang berbicara sedikit bertele-tele namun menyenangkan
c. Orang cenderung tidak menegrti apa yang anda bicarakan namun memiliki indra perasa yang peka

10. Apa yang anda lakukan jika seseorang mengendarai mobilnya dan menyipratkan air yang ada di pinggiran jalan :
a. Memaki-maki orang itu
b. Membeli baju baru di dekat daerah tsb
c. Memilih untuk bersembunyi karena takut menjadi pusat perhatian
jika jawaban anda :

a. Orang yang cenderung emosional dalam segala hal
b. Orang yang dapat mengontrol perasaan mereka sebaik mungkin
c. Orang yang selalu menghidar akan segala kenyataan yang ada

11. Hampir semua pegawai di kantor instansi saya meminta uang tanda terimakasih atas
pengurusan surat ijin tertentu. Namun menurut peraturan kantor, hal itu tidaklah
diperbolehkan, maka saya
A. Ikut melakukannya karena bagaimanapun juga kawan-kawan kantor juga melakukannya
B. Melakukannya hanya jika terpaksa membutuhkan uang tambahan untuk   keperluan keluarga, sebab gaji kantor memang kecil
C. Terkadang saja melakukan hal tersebut
D. Berusaha semampunya untuk tidak melakukannya
E. Tidak ingin melakukannya sama sekali

12. Anda adalah seorang karyawan apotek. Seorang pembeli ingin membeli obat-obatan
tertentu yang harus menggunakan resep dokter karena bisa membahayakan
kesehatan.Dia tidak mempunyai resep itu.Namun pembeli tersebut memaksa ingin
membelinya dan dia memberikan sejumlah uang kepada agar mau memberikan obat
tersebut. Apa yang anda lakukan ?
A.    Saya memberikan obat tersebut kepadanya, toh tak ada yang tahu
B.    Saya ragu-ragu keputusan apa yang saya ambil
C.   Saya berkonsultasi kepada rekan sejawat dulu
D.   Saya menolaknya dengan mantap
E.    Saya menerima uang tersebut dan memberikan obatnya

13. Atasan anda melakukan rekayasa laporan keuangan kantor, maka anda
A. Dalam hati tidak menyetujui hal tersebut
B. Hal tersebut sering terjadi di kantor manapun
C. Mengingatkan dan melaporkan kepada yang berwenang
D. Tidak ingin terlibat dalam proses rekayasa tersebut
E. Hal semacam itu memang sudah menjadi tradisi yang tidak baik di Indonesia

14. Andi, teman karib anda, melakukan kecurangan absensi.Maka anda
A. Mentoleransi sebab baru kali ini Andi melakukannya
B. Rekan kerja yang lain juga melakukannya, jadi tidaklah mengapa
C. Mengingatkan dan menegur
D. Menegur dan melaporkan apa adanya kepada atasan
E. Menanyakan kepadanya mengapa dia melakukan hal tersebut

15. Saya ditugaskan pimpinan untuk menjadi notulen dalam rapat Badan Pertimbangan Jabatan dan   Kepangkatan. Respon saya adalah …
A. Berusaha menghindari rekan yang membujuk untuk mengetahui hasil keputusan rapat
B. Dengan bangga saya akan menceritakan kepada rekan sejawat saya hasil keputusan rapat
C. Memberitahukan anggota keluarga tentang hasil keputusan rapat
D. Memberitahu sahabat saya dikantor tentang hasil keputusan rapat
E. Tidak akan membocorkan hasil keputusan rapat karena bukan wewenang saya

16. Organisasi sedang mengalami permasalahan internal seputar manajemen keuangan.
Pendapat saya terhadap kondisi ini adalah …
A. Saya akan menjaga kerahasiaan permasalahan yang terjadi dan mencoba
memberikan alternatif solusi kepada pimpinan
B. Seharusnya pimpinan puncak dapat menindak tegas yang terlibat dalam masalah
ini
C. Tidak mempersoalkan masalah tersebut karena bukan bagian tugas saya
D. Pastikan bahwa kepala keuangan bertanggungjawab penuh terhadap masalah ini
E. Perlu membeberkan permasalah kepada seluruh jajaran organisasi

17. Bagi saya, bekerja adalah…
A. Beribadah
B. Tugas
C. Kewajiban
D. Kebutuhan
E. Mencari uang untuk nafkah

18.   Seorang oknum staf HRD Perusahaan menawarkan bantuan kepada saya, untuk
bisa diterima menjadi karyawan ditempat tersebut dengan cara memberikan dana
dengan jumlah   tertentu. Sikap saya adalah
A. Menerima tawaran tersebut, sebab persaingan memang sangat ketat
B. Mempertimbangkan terlebih dahulu segala sesuatunya
C. Mencoba terlebih dahulu dengan cara resmi sebelum melalui cara seperti itu
D. Menolaknya. Karena saya ingin diterima dengan cara yang sah, bukan dengan
suap, agar rezki saya sebagai Karyawan nanti tetap halal
E. Meminta pertimbangan orangtua dan pihak-pihak yang lebih berpengalaman

19.   Sebagian rekan kerja pulang 20 menit lebih awal dari jadwal yang seharusnya,
bagaimana dengan anda ?
A. Karena banyak yang melakukannya, mungkin hal itu tidaklah mengapa
B. Banyak yang melakukannya sehingga sayapun juga melakukannya
C. Demi toleransi, saya ikut melakukannya
D. Saya tidak melakukannya agar dinilai sebagai staf yang rajin oleh atasan
E. Saya tetap mengikuti aturan yang berlaku sehingga tetap pulang sesuai jadwal

20. Saya sering mengingatkan bawahan saya untuk tidak melakukan kekeliruan
pekerjaan kantor,
A. Sayapun tidak boleh melakukan kekeliruan tersebut
B. Karena saya atasannya, peraturan tersebut tidak berlaku bagi saya sendiri
C. Saya sesekali melakukan kekeliruan tersebut
D. Peraturan tersebut khusus untuk pegawai setingkat dia
E. Lebih baik saya tidak melakukan kekeliruan tersebut

21.   Ketika di kantor, saya tiba-tiba ingin mem-print 3 lembar data-data pribadi, yang
tidak ada hubungannya dengan pekerjaan,
A. Maka saya langsung saja mem-print di kantor
B. Saya mem-print di kantor namun dengan memakai kertas saya sendiri
C. Saya mem-print di kantor namun menunggu setelah jam kerja selesai
D. Saya mem-print di rumah saja memakai printer sendiri
E. Saya mem-print di kantor pada saat printer tidak dipakai

22. Ketika banyak pegawai di kantor saya tidak mematuhi peraturan   tentang larangan
penggunaan fasilitas internet kantor untuk keperluan pribadi, pendapat saya
A. Sayapun tidak akan mematuhi peraturan yang sangat sulit untuk dipatuhi itu
B. Jika hanya saya yang mematuhi peraturan tersebut, maka percuma saja
C. Saya akan terus mematuhi peraturan tersebut meskipun sebagian besar
melanggarnya
D. Saya mematuhi peraturan tersebut dan berusaha mengajak pegawai lain untuk
turut mematuhinya
E. Sebaiknya peraturan yang sulit seperti itu harus dirubah

23.Jumlah umur ayah dan ibu 90 tahun.Umur ayah : Umur ibu = 8:7.Berapa tahun umur ayah ?

Jawaban : 8 tahun

24.Seorang pedagang buah membeli 1000 buah sawo dengan harga rp.150.000,00.Ia menjual sawo itu rp.180,00 per buah .Berapa % untungnya ?

Jawaban : 20 %

25.Adi bersepeda dengan kecepatan 15/jam .Jarak yang ia tempuh 37,5 km.Jika ia berangkat pukul 7.55.pukul berapa tiba tempat yang ia tuju ?

Jawaban : pukul 10.25

26.Amir menabung di koperasi sekolah dengan mendapat bunga 15 % setahun.Apabila uang tabungan semula rp.90.000,maka setelah 1 tahun menanbung dan mendapat bunga ,uang tabungannya menjadi …

a.rp.77.500,00

b.rp.99.500,00

c..rp.102.500,00

d.rp.103.500,00

27.Seseorang menabung di sebuah bank sebanyak rp.350.000,00.Setelah 1 tahun menabung dan mendapat bunga,jumlah uang tabungannya menjadi rp.406.000,00.bunga yang diterima dalam 1 tahun adalah .. %

a.8

b.14

c.16

d.18

28.Ketika muncul suatu masalah dalam pekerjaan yang kebetulan ada kaitannya dengan hal-hal yang menjadi kewajiban saya,maka saya ..

a.Mencari kambing hitam penyebab masalah

b.Akan bertanggung jawab

c.Membiarkan masalah tetap berlamgsung

d.Melihat dulu adakah orang lain yang bermasalah

29.Jika ada tugas yang kurang menyenangkan,

a.Tetap saya lakukan karna itu tanggung jawab saya

b.Daripada stress,lebih baik saya minta orang lain mengerjakan

c.Saya berhak memprotes kepada atasan

d.Saya selesaikan meskipun terasa berat hati

30.Ketika proyek kerja saya pimpin tidak memberikan hasil optimal gara-gara satu anak buah saya yang melakukan kesalahan saya , maka

a.Saya tidak dapat dipersilahkan

b.Itu tidak termasuk dalam tanggung jawab saya

c.Anak buah itu harus bertanggung jawab sama semuanya

d.Bagaimanpun juga,sebagai pimpinan proyek sayapun turut bertanggung jawab

C.30 item TES ESSAY

1.Jelaskan tahapan-tahapan masa nifas!

Jawaban :      Tahapan-tahapan masa nifas:

a.       Puerperium dini yaitu kepulihan dimana ibu telah diperbolehkan berdiri dan berjalan-jalan sampai bersih dan boleh bekerja pada 40 hari post partum.

b.      Puerperium intermedial yaitu kepulihan menyeluruh alat-alat genetal 6-8 minggu.

c.       Remote puerperium yaitu waktu yang diperlukan untuk pulih dan sehat sempurna terutama bila selama hamil atau waktu persalinan mempunyai komplikasi. Waktu untuk sehat sempurna bias berminggu-minggu, berbulan-bulan, atau tahunan.

2.      Sebutkan manfaat ASI bagi bayi!

Jawaban :

      Manfaat ASI bagi bayi yaitu:

a.       Nutrient yang sesuai untuk bayi

b.      Mengandung zat protektif

c.       Mempunyai efek psikologis yang menguntungkan

d.      Menyebabkan pertumbuhan yang baik

e.       Mengurangi kejadian karies gigi

f.       Mengurangi kejadian maloklusi rahang

3.      Sebutkan tanda bayi cukup ASI!

Jawaban:

a.       Bayi kencing ±6 kali sehari dalam 24 jam dan warna jernih samapai kuning muda

b.      Bayi sering BAB berwarna kekuningan berbiji

c.       Bayi menyusu sering setiap 2-3 jam

d.      Payudara ibi terasa lembut dan kosong setiap kali selesai menyusui

e.       Bayi bertambah berat badannya rata-rata 500 gram / bulan

f.       Bayi tampak sehat dan aktif

4.   Apa yang dimaksud dengan tes objektif dan tes uraian ?

Jawab:

       Tes objektif adalah tes yang dalam pemeriksaannya dapat dilakukan secara objektif. hal ini memang dilakukan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan dari tes bentuk esai (uraian).

       Tes uraian adalah pernyataan yang menuntut siswa menjawabnya dalam bentuk menguraikan, menjelaskan, mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan, dan bentuk lain yang sejenis sesuai dengan tuntutan penyataan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri.

5.  Sebutkan jenis-jenis tes uraian dan tes objektif ?

Jawab:

       Jenis  tes uraian dibedakan menjadi:

a.Uraian Bebas (Free Essay)

b.Uraian Terbatas

       Jenis- jenis tes objektif :

                  a.     Tes Benar Salah (B-S)

b.    Tes Pilihan Ganda (Multiple Choice)

c.     Tes Menjodohkan

d.    Tes Isian Singkat dan Jawaban Pendek ( Melengkapi)

6.  Sebutkan ketentuan ketentuan yang harus diperhatikan dalam menulis tes menjodohkan ?

Jawab :

Ketentuan-ketentuan yang harus diperhatikan dalam menulis tes menjodohkan:

1.Diusahakan hanya materi-materi yang homogen dalam serangkaian soal.

2.Diusahakan urutan-urutan soal singkat dan tempatkan jawaban secara singkat di sebelah kanan.

3.Jumlah respon lebih banyak dari premis.

4.Petunjuk harus jelas, apakah satu respon hanya dipakai satu kali atau lebih dari satu kali.

5.Serangkaian soal menjodohkan ditulis dalam halaman yang sama.

7.     Dari segi apa saja yang perlu diperhatikan dalam menyusun soal bentuk uraian ?

Jawab :

Yang harus diperhatikan dalam bentuk soal uraian, yaitu:

1.    Dari segi isi yang diukur

2.    Dari segi bahasa

3.    Dari segi teknis penyajian soal

4.    Dari segi jawaban

8.     Sebutkan kelemahan dan kelebihan tes benar salah ?

Jawab :

·      Kelebihan Tes Benar Salah

a.    Soal ini baik untuk hasil-hasil dimana hanya ada dua alternatif jawaban

b.    Tuntutan kurang ditekankan pada kemampuan baca

c.    Sejumlah soal relatif dapat dijawab dalam tipe tes secara berkala

d.   Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya.

·      Kelemahan Tes Benar Salah

a.    Sulit menuliskan soal di luar tingkat pengetahuan yang bebas dari maksud ganda

b.    Jawaban soal tidak memberikan bukti bahwa siswa mengetahui dengan baik

c.    Tidak ada informasi diagnostik dari jawaban yang salah

d.   Memungkinkan dan mendorong siswa untuk menerka-nerka.

9.  Sebutkan klien yang bagaimanakah yang dapat menggunakan MAL dan yang seharusnya tidak memakai MAL!

Jawaban:

Yang dapat menggunakan MAL:

Ibu yang menyusui secara eksklusif, bayinya berumur kurang dari 6 bulan dan belum mendapat haid setelah melahirkan.

Yang seharusnya tidak memakai MAL:

         Sudah mendapat haid setelah bersalin

         Tidak menyusui secara eksklusif

         Bayinya sudah berumur lebih dari 6 bulan

         Bekerja dan terpisah dari bayi lebih lama dari 6 jam

10.  Apakah yang dimaksud dengan teknik pantang berkala untuk kontrasepsi?

Jawaban:

Senggama dihindari pada masa subur yaitu dekat dengan pertengahan siklus haid atau terdapat tanda-tanda adanya kesuburan yaitu keluarnya lender encer dari liang vagina.

11.  Seorang isteri mendapat haid dengan keadaan : siklus terpendek 26 hari dan siklus terpanjang 32 hari (mulai hari pertama haid sampai haid berikutnya). Dalam kasus ini, kapankah suami isteri tidak boleh bersenggama?

Jawaban:

Perhitungannya : 26-18 = 8 dan 32–11 = 21. jadi masa suburnya adalah mulai hari ke-8 sampai ke 21 dari hari pertama haid. Pada masa ini suami isteri tidak boleh bersanggama.Jila ingin bersanggama harus memakai kondom atau sanggama terputus.

12.  Sebutkan definisi senggama terputus dan bagaimanakah cara kerjanya!

Jawaban:

Senggama terputus adalah metode keluarga berencana tradisional, dimana pria mengeluarkan alat kelaminnya (penis) dari vagina sebelum pria mencapai ejakulasi

Cara kerja senggama terputus yaitu: alat kelamin (penis) dikeluarkan sebelum ejakulasi sehingga sperma tidak masuk ke dalam vagina sehingga tidak ada pertemuan antara sperma dan ovum, dan kehamilan dapat dicegah.

13.  Sebagai bidan, instruksi apa sajakah yang diberikan bagi klien tentang cara kerja senggama terputus?

Jawaban:

         Meningkatkan kerjasama dan membangun saling pengertian sebelum melakukan hubungan seksual dan pasangan harus mendiskusikan dan menyepakati penggunaan metode senggama terputus.

         Sebelum berhubungan pria terlebih dahulu mengosongkan kandung kemih dan membersihkan ujung penis untuk menghilangkan sperma dari ejakulasi sebelumnya.

         Apabila merasa akan ejakulasi, pria segera mengeluarkan penisnya dari vagina pasangannya dan mengeluarkan sperma diluar vagina.

         Patikan pria tidak terlambat melaksanakannya.

         Senggama tidak dianjurkan pada masa subur.

14.  Sebutkan jenis-jenis kontrasepsi progestin!

Jawaban:

1.      Kontrasepsi suntikan progestin

2.      Kontrasepsi pil progestin (Minipil)

3.      Kontrasepsi Implant

4.      AKDR dengan progestin

15.  Bagaimanakah cara kerja minipil?

Jawaban:

         Menekan sekresi gonadotropin dan sintesis steroid seks di ovarium (tidak begitu kuat)

         Endometrium mengalami transformasi lebih awal sehingga implantasi lebih sulit

         Mengentalkan lender serviks sehingga menghambat penetrasi sperma

         Mengubah motilitas tuba sehingga transportasi sperma terganggu

16.  Sebutkan dan jelaskan jenis kontrasepsi implant!

Jawaban:

         Norplant: terdiri dari 6 batang silastik lembut berongga dengan panjang 3,4 cm, dengan diameter 2,4 mm, yang diisi dengan 36 mg Levonogestrel dan lama kerjanya 5 tahun.

         Implanon: terdiri dari satu batang putih lentur dengan panjang kira-kira 40 mm, dan diameter 2 mm, yang diisi dengan 68 mg 3-Keto-desogesterl dan lama kerjanya 3 tahun.

         Jadena dan indoplant: terdiri dari 2 batang yang diisi dengan 75 mg Levonorgestrel dengan lama kerja 3 tahun.

17.  Sebutkan macam-macam kontrasepsi mantap!

Jawaban:

         Tubektomi

         Vasektomi

18.  Bagaimanakah mekanisme kerja tubektomi dan vasektomi?

Jawaban:

Mekanisme kerja tubektomi: dengan mengoklusi tuba falopii (mengikat dan memotong atau memasang cincin), sehingga sperma tidak dapat bertemu ovum

Mekanisme kerja vasektomi: menghentikan kapasitas reproduksi pria dengan jalan melakukan oklusi vasa deferensia sehingga alur transportasi sperma terhambat dan proses fertilisasi (penyatuan dengan ovum) tidak terjadi 

19.Evaluasi merupakan proses yang sangat penting dalam pembelajaran. Menurut Anda apa hakikat,  tujuan,dan fungsi evaluasi dalam pembelajaran ? 

Jawaban :

Hakikat evaluasi pembelajaran :

Pada dasarnya evalusai secara umum dapat diartikan sebagai proses sistematis untuk menentukan nilai sesuatu berdasarkan kiriteria tertentu.

Tujuan evaluasi pembelajaran

Untuk mengetahui keefektifan dan efisisensi sistem pembelajaran, baik yang menyangkut tentang tujuan, materi, metode, media, sumber, belajar, lingkungan maupun sistem penilaian itu sendiri.

Fungsi Evaluasi Pembelajaran

·       Secara psikologis, peserta didik selalu butuh untuk mengetahui sejauh mana kegiatan yang telah dilakukan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.

·       Secara sosiologis, evaluasi berfungsi untuk mengetahui apakah peserta didik sudah cukup mampu untuk terjun ke masyarakat.

·       Secara didaktis-metodis, evaluasi berfungsi untuk membantu guru dalam menempatkan peserta didik pada kelompok tertentu sesuai dengan kemampuan dan kecakapannya masing-masing serta membantu guru dalam usaha memperbaiki proses pembelajarannya.

·       Berfungsi untuk mengetahui kedudukan pesrta didik dalam kelompok, apakah dia termasuk anak yang pandai, sedang, atau kurang pandai.

·       Berfungsi untuk mengetahui taraf kesiapan peserta didik dalam menempuh perogram pendidikannya.

·       Berfungsi untuk membantu guru dalam memberikan bimbingan dan seleksi, baik dalam rangka menentukan jenis pendidikan, jurusan, maupun kenaikan kelas.

·       Seacara administratif, evaluasi berfungsi untuk memberikan laporan tentang kemajuan peserta didik kepada orang tua, pejabat pemerintah yang berwenang, kepala sekolah, guru, dan peserta didik itu sendiri.

20.Dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran, seorang evaluator harus memperhatikan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran. Coba Anda jelaskan apa saja yang termasuk ke dalam prinsin-prinsip evaluasi pembelajaran ! 

Jawaban :

Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran

·       Kontinuitas : Evaluasi tidak boleh dilakukan secara insidental karena pembelajaran itu sendiri adalah suatu proses yang kontinu. Proses belajar peserta didik tidak dapat dilihat dari dimensi produk saja, tetapi juga dimensi proses bahkan dari dimensi input.

·       Komprehansif : Dalam melakukan eveluasi terhadap suatu objek, guru harus mengambil seluruh objek itu sebagai bahan evaluasi. Jika objek evaluasi itu adalah peserta didik, maka seluruh aspek kepribadian pesrta didik itu harus di evaluasi, baik yang menyangkut kognitif, afektif maupun psikomotorik.

·       Adil dan Objektif : Dalam melakukan eveluasi, guru harus berlaku adil tanpa pilih kasih. Guru juga hendaknya bertindak secara objektif, apa adanya sesuai dengan kemampuan peserta didik dan di dasarkan atas kenyataan (data dan fakta) yang sebenarnya, bukan hasil manipulasi atau rekayasa.

·       Kooperatif : Dalam melakukan eveluasi, guru hendaknya bekerja sama dengan semua pihak, seperti orang tua peserta didik, sesama guru, kepala sekolah dan peserta didik itu sendiri.

Praktis : Dalam menyusun alat eveluasi hendaknya mudah di gunakan, untuk itu harus diperhatikan bahasa dan petunjuk mengerjakan soal

21.Terdapat empat istilah yang sering muncul, yaitu, tes, pengukuran, penilain dan evaluasi. Tugas Anda adalah menjelaskan apa perbedaan dari keempat istilah tersebut, berikan contoh atau ilustrasi yang dapat memperjelas kaitannya dengan mata pelajaran TIK! 

Jawaban :

Perbedaan tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi serta contoh ilustrasinya yang berkaitan dengan mata pelajaran TIK !

·       Tes merupakan suatu alat yang berisi serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau soal-soal yang harus dikerjakan oleh peserta didik untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu. Fungsi tes yaitu sebagai alat ukur dalam tes prestasi belajar. Aspek perilaku yang hendak diukur adalah tingkat kemampuan peserta didik dalam menguasai materi pelajaran yang telah disampaikan.

·       Pengukuran adalah suatu proses atau kegiatan untuk menentukan kuantitas sesuatu. Kata “sesuatu “ bisa berarti peserta didik, guru, gedung sekolah, meja, kursi,dll. Alat ukur tersebut harus standar, yaitu memiliki derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi.

·       Penilaian adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik dalam rangka membuat keputusan-keputusan berdasarkan kriteria dan pertimbangan tertentu. Keputusan yang dimaksud adalah keputusan tentang peserta didik, seperti nilai yang akan diberikan atau juga keputusan tentang  kenaikan kelas dan kelulusan.

·       Evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkelanjutan untuk menentukan kualitas (nilai & arti) dari sesuatu, berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu dalam rangka pembuatan keputusan.

Contoh evaluasi mata pelajaran TIK !

Pengajar membuat evaluasi pembelajaran berupa alat ukur yang mengacu pada kriteria mata pelajarn TIK yaitu sebuah soal ujian akhir semester (tertulis dan praktik) yang bertujuan untuk engetahui tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajarannya selama 1 semester.Apakah hasil akhirnya sesuai dengan standar kelulusan atau tidak, jika tidak maka pengajar harus melakukanremedial dan pengayaan.

22.Jelaskan apa saja syarat-syarat yang harus dipenuhi untuk menghasilkan alat ukur yang baik !

Jawaban :

Syarat-syarat alat ukur yang baik (berbentuk soal tes)

Pengembangan indikator soal :

·       Memperhatikan UKRK (urgensi,Kontinuitas,Relevansi,keterpakaian)

·       Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur; 

·       Indikator yang dikembangkan untuk soal bentuk uraian dan atau soal praktik dapat menggunakan lebih dari satu kata kerja operasional yang terukur;

·       Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

·       Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4  komponen,  yaitu  A = audience, B = behaviour,   C = condition, dan D = degree

23.Dalam melakukan penilaian dikenal dengan dua pendekatan yaitu Penilaian Acuan Patolan (PAP) dan Penilaian Acuan Norma (PAN). Tugas Anda adalah menjelaskan kedua pendekatan tersebut dan berikan contoh yang ada hubungannya dengan mata pelajaran TIK ! 

Jawaban :

Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP)

Penilaian Acuan Norma (PAN) adalah penilaian yang dilakukan dengan membandingkan hasil belajar seorang siswa dengan siswa lainnya dalam suatu kelas.Misalkan dalam suatu kelas ada sekelompok pelajar pandai sekali, maka dengan pendekatan PAN selalu saja ada siswa yang mendapatkan nilai rendah walaupun kemampuan mereka cukup memuaskan. Apabila tingkat kemampuan sekelompok pelajar secara keseluruhan rendah maka dengan pendekatan PAN , siswa dengan kemampuan rendah dapat saja memproleh nilai yang memuaskan atau lulus bila ia berada diatas rata – rata.

Penilaian Acuan Patokan (PAP) ini dapat dipakai untuk kelompok pelajar yang berbeda – beda yang mendapat pengalaman belajar yang sama. Dengan PAP , nilai yang diperoleh dari waktu kewaktu dalam kelompok yang sama atau kelompok yang berbeda ,mempunyai arti yang sama. penetapan batas lulus merupakan hal yang pokok dalam PAP.Sebelum pelajaran dimulai ,pelajar harus telah menentukan batas kompetensi minimum dan maksimum yang harus tercapai. Dan nilai akhir ditentukan berdasarkan seberapa jauh pelajar menguasai kompetensi minimum itu.

Contoh

Penilaian Acuan Norma

Kelas  XI.IPA.1 mendapatkan nilai rata2 UTS mata pelajaran TIK yaitu 7,00

Maka penilaiannya sebagai berikut :

·        Jika nilainya di atas 7,00 maka siswa mendapatkan nilai A

·       Jika nilainya 7,00 maka siswa mendapatkan nilai B

·       Jika nilainya di bawah 7,00 maka siswa mendapatkan nilai C

·       Jika nilainya dibawah 5,00 maka siswa mendapatkan nilai D

Pedoman penilaian seperti diatas ditetapkan institusi pendidikan bersangkutan ,atau oleh pengajarnya.

Penilaian Acuan Patokan

Standar penilaian ditentukan oleh dinas, dan berlaku secara nasional. Seperti standar kelulusan Ujian Akhir Nasional.Pihak sekolah maupun guru hanya mengikuti aturan yang berlaku.Contoh : Dinas menetapkan standar nilai kelulusan SMA mata pelajaran TIK yaitu 06,00 maka penilaiannya sebagai berikut :

·       Jika siswa mendapatkan nilai 06,00 atau lebih dari itu maka siswa LULUS

·       Jika siswa mendapatkan nilai kurang dari 06,00 maka siswa tidak LULUS

24.Dalam melakukan pengukuran dapat menggunakan tes. Diantara jenis tes terdapat bentuk pilihan ganda, essay, isian singkat, benar salah dan menjodohkan. Tugas Anda adalah, jelaskan karakteristik masing-masing bentuk tes tersebut, apa kelebihan dan kekurangannya ?

Jawaban :

Karakteristik dari soal ganda, essay, isian singkat, benar salah, menjodohkan dan melengkapi.

Kaidah Penulisan Soal PG

1.   Soal harus sesuai dengan indikator

2.   Pengecoh harus berfungsi

3.   Setiap soal harus mempunyai satu  jawaban yang benar

4.   Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.

5.   Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.

6.   Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

7.   Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.

8.   Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9.   Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”.

10.Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.

11.Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

12.Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.

13.Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

14.Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.

15.Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.

16.Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

17.Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu  kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

Kaidah Penulisan Soal Uraian

1.   Soal sesuai dengan indikator 

2.   Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai

3.   Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

4.   Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas

5.   Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian

6.   Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

7.   Tidak menyinggung perasaan siswa

8.   Ada pedoman penskorannya

9.   Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca

10.Rumusan kalimat soal komunikatif

11.Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku

12.Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

13.Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

Kaidah Penulisan Soal Isian Singkat

1.   Memerlukan jawaban dengan kalimat dan atau angka-angka yang hanya dapat dinilai benar atau salah.

2.   Jawaban dapat berupa kata, frase, nama, tempat, tokoh. Lambang, dan lain-lain.   

Kaidah Penulisan Soal Benar Salah

1.   Mengandung dua kemungkinan jawaban.

2.   Benar-salah

3.   Jumlah item pertanyaan lebih banyak.

4.   Jumlah item benar-salah sama.

5.   Ada petunjuk pengerjaan soal

6.   Menggunakan kalimat sederhana.

7.   Hindari pertanyaan terlalu umum, kompleks dan negatif.

8.   Hindari penggunaan kata yang memberi petunjuk jawaban.

Kaidah Penulisan Soal Menjodohkan

1.   Kumpulan soal dan kumpulan jawaban dikumpulkan pada dua kolom berbeda.

2.   Kolom sebelah kiri merupakan kumpulan soal.

3.   Kolom sebelah kanan merupakan kumpulan jawaban.

Kaidah Penulisan Soal Melengkapi

1.           Memerlukan jawaban dengan kalimat dan atau angka-angka yang hanya dapat dinilai benar atau salah.

2.           Jawaban dapat berupa kata, frase, nama, tempat, tokoh. Lambang, dan lain-lain.   

kelebihan dan kekurangan dari soal ganda, essay, isian singkat, benar salah dan menjodohkan

Kelebihan Soal Pilihan Ganda (PG)

·       Hasil belajar yang sedrhana sampai yang komplek dapat diukur.

·       Terstruktur dan petunjuknya jelas.

·       Alternatif jawaban yang salah dapat memberikan informasi diagnostik.

·       Tidak dimungkinkan untuk menerka jawaban.

·       Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya.

Kelemahan Soal Pilihan Ganda (PG)

·       Menyusunnya membutuhkan waktu yang lama.

·       Sulit menemukan pengacau.

·       Kurang efektif mengukur beberapa tipe pemecahan masalah, kamampuan uuntuk mengorganisir dan mengekpresikan ide.

·       Nilai dapat dipengaruhi dengan kemampuan baca.

Kelebihan Soal Uraian

·       Sangat mudah dalam penyusunannya.

·       Lebih menghemat tempat (menghemat kertas).

·       Murid tidak dapat mengorganisasikan jawaban dengan pendapat sendiri.

·       Murid tidak dapat menerka-nerka jawaban soal.

·       Soal ini sangat cocok untuk mengukur dan mengevaluasi hasil suatu proses belajar yang kompleks yang sukar diukur dengan mempergunakan tes objektif.

·       Jawaban diungkapkan dalam kata-kata dan kalimat sendiri, sehingga tes ini dapat digunakan untuk melatih  penyusunan kalimat dengan bahasa yang baik, benar, dan cepat.

Kelemahan Soal Uraian

·       Sukar dinilai secara tepat.

·       Bahan yang diukur terlalu sedikit, sehingga agak sulit untuk mengukur penguuasaan siswa terhadap keseluruhan kurikulum.

·       Sulit mendapatkan soal yang memiliki standar nasional maupun internasional.

·       Membutuhkan waktu untuk memeriksa hasilnya.

Kelebihan Soal Isian Singkat

·       Mudah dalam pembuatan.

·       Kemungkinan menebak jawaban sangat sulit.

·       Cocok untuk soal-soal hitungan.

·       Hasil pengetahuan dapat diukur secara luas.

Kelemahan Soal Isian Singkat

·       Sulit menyusun kata-kata yang jawabannya hanya satu.

·       Tidak cocok untuk mengukur hasil-hasil belajar yang kompleks.

Kelebihan Soal Benar-Salah

·       Soal ini baik untuk hasil- hasil, dimana hanya ada 2 alternative jawaban.

·       Tuntutan kurang ditekankan pada kemampuan baca.

·       Sejumlah soal relative dapat dijawab dan dapat dipercaya.

Kelemahan Soal Benar-Salah

·       Sulit menuliskan soal diluar tingkat pengetahuan yang bebas dari maksud ganda.

·       Jawaban soal tidak memberikan bukti bahwa siswa mengetahui dengan baik.

·       Tidak ada informasi diagnostik dari jawaban yang salah

·       Memungkinkan dan mendorong siswa untuk menerka-nerka.

Kelebihan Soal Menjodohkan

·       Suatu bentuk yang efesien diberikan dimana sekelompok respon sama menyesuaikan dengan rangkaian isi soal.

·       Waktu membaca dan merespon ralatif singkat.

·       Mudah untuk dibuat.

·       Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya.

Kelemahan Soal Menjodohkan

·       Materi soal dibatasi oleh faktor ingatan/pengetahuan yang sederhana dan kurang dapat dipakai untuk mengukur penugasan yang bersifat pengertian dan kemampuan membuat tafsiran.

·       Sulit menyusun soal yang mengandung sejumlah respon yang homogen.

·       Mudah terpengaruh dengan petunjuk yang tidak relevan.

25.Uraikan pengertian jaringan computer menurut anda, serta sebutkan keuntungan menggunakan jaringan !

Jawaban : Jaringan komputer : kumpulan sejumlah terminal komunikasi yang berada diberbagai lokasi yang terdiri dari lebih satu komputer yang saling berhubungan. Keuntungan : Jaringan komputer dapat mencegah ketergantungan pada komputer pusat, Pengembangan peralatan dapat dilakukan dengan mudah dan menghemat biaya, dapat memberikan perlindungan terhadap data, Sumber Daya Lebih Efisien dan Informasi Terkini.

26.Sebutkan perangkat keras yang diperlukan untuk akses internet !

Jawaban :

Komputer, Modem (Modulator Demodulator), Saluran telpon

27.Berikut ini adalah beberapa istilah yang terdapat dalam internet :

a.       Browser

b.      Chatting

c.       Download.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah-sitilah tersebut !

Jawaban :

a.    software atau alat yang digunakan untuk menjelajah internet.

b.    Percakapan interaktif antar sesama pengguna komputer yang terhubung dalam suatu jaringan,

c.    proses transmisi sebuah file dari sebuah sistem computer ke sistem komputer yang lainnya.

28.Tuliskan cara (langkah-langkah) membuat alamat e-mail !

Jawaban :

Cara Buat Email : Membuka browser> masukkan alamat urlnya, www.mail.yahoo.com> KLIK Sign Up> masukkan data identitas diri kamu>KLIK create my account

29.Sebutkan beberapa keuntungan, jika kita mengirim surat lewat e-mail dibandingkan dengan lewat pos !

Jawaban :

Lebih praktis, Lebih cepat, dapat dikirim dimana saja dan kapan saja asalkan terdapat jaringan internet, Lebih murah,  Jangkauan area lalu lintas email sangat luas (lintas negera),  Email memberikan jaminan kerahasiaan dan keamanan yang lebih terjamin dibandingkan surat pos, Email tidak hanya berisi surat (tulisan) namun mampu disisipi (melampirkan) file lain seperti foto, video, musik dll sehingga pesan tidak hanya berupa tulisan.

30.Apa yang di maksud pengukuran ?

Jawaban :

Pengukuran adalah pemberian angka pada status atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang,hal atau objek tertentu menurut aturan formulasi yang jelas

2.Perbedaan tes, penilaian, pengukuran dan evaluasi

Jawab :

- Tes adalah suatu alat yang berisi serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau soal-soal yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mengukur suatu aspek prilaku tertentu.

- Penilaian adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik alam rangka membuat keputusan-keputusan berdasarkan kriteria dari pertimbangan tertentu.

- Pengukuran adalah suatu proses atau kegiatan untuk menentukan kuantitas “sesuatu”.

- Evaluasi adalah suatu prosesyang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pengajaran telah dicapai oleh siswa

Perbedaanx terletak pada ruang lingkup dan pelaksanaannya.Ruang lingkup penilaian lebih sempit dan biasanya hanya terbatas pada salah satu komponen atau aspek saja, seperti prestasi belajar.pelaksanaan penilaian biasanya dilakukan dalam konteks internal.Ruang lingkup evaluasi lebih luas, mencakup semua komponen dalam suatu sistem dan dapat dilakukan tidak hanya pihak internal tetapi juga pihak external.Evaluasi dan penilaian lebih bersifat komprehensif yang meliputi pengukuran, sedangkan tes merupakan salah satu alat (instrument) pengukuran.Pengukurn lebih membatasi pada gambaran yang bersifat kuantitatif (angka-angka) tentang kemajuan peserta didik sedangkan evaluasi dan penilaian lebih bersifat kualitatif.Keputusan penilaian tidak hanya didasarkan pada hasil pengukuran, tetapi dapat pula didasrkan pada hasil pengamatan dan wawancara.

3.a). Skala Likert

Yaitu untuk mengukur kesetujuan dan ketidaksetujuan seseorang terhadap sesuatu objek, yang jenjangnya bisa tersusun atas:

-       sangat setujusetuju

-       netral antara setuju dan tidak

-       kurang setuju

-       sama sekali tidak setuju.

Contoh :

Pernyataan yang diajukan mengenai objek penskalaan harus mengandung isi yang akan “dinilai” responden, apakah setuju atau tidak setuju. Contoh di bawah ini pernyataannya berbunyi “Doktrin Bush merupakan kebijakan luar negeri yang efektif.”Objek khasnya adalah efektivitas (kefektivan) kebijakan.  Responden diminta memilih satu dari lima pilihan jawaban yang dituliskan dalam angka 1-5, masing-masing  menunjukkan sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), netral atau tidak berpendapat (3),  setuju (4), sangat setuju (5).

b). skala Guttman

ialah skala yang digunakan untuk jawaban yang bersifat jelas (tegas dan konsisten. Misalnya yakin-tidak yakin ;ya – tidak;benar-salah; positif – negative; pernah-belum pernah ; setuju – tidak setuju; dan sebagainya. Penelitian dengan menggunakan skala Guttman apabila ingin mendapatkan jawaban jelas (tegas) dan konsisten terhadap suatu permasalahan yang ditanyakan.

        Contoh:

a. Yakin atau tidakkah anda, pergantian Menteri cabinet Indonesia Bersatu akan

dapat mengatasi persoalan bangsa.

1. Yakin

2. Tidak

c).  Semantik Differensial

Skala diferensial yaitu skala untuk mengukur sikap, tetapi bentuknya bukan pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum di mana jawaban yang sangat positif terletak dibagian kanan garis, dan jawaban yang sangat negative terletak dibagian kiri garis, atau sebaliknya.
Data yang diperoleh melalui pengukuran dengan skala semantic differential adalah data interval.Skala bentuk ini biasanya digunakan untuk mengukur sikap atau karakteristik tertentu yang dimiliki seseorang.

 Contoh

penggunaan skala semantic differential mengenai gaya kepemimpinan kepala sekolah.

Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah 

Responden yang member penilaian angka 7, berarti persepsi terhadap gaya kepemimpinan kepala sekolah adalah sangat positif; sedangkan responden yang memberikan penilaian angka 1 persepsi kepemimpinan kepala sekolah adalah sangat negative.

d).  Rating Scale

Sering responden mempertanyakan arti dari pilihan mereka pada skala tersebut. Ada yang menggunakan 3 (tiga), 4 (empat), 5 (lima) atau lebih kategori tergantung pada pertanyaan.  Ada kalanya  perbedaan yang mungkin terjadi yang tidak diinginkan responden dalam arti kapasitas jawaban.

            Contoh:

1.      Apakah saudara setuju atau tidak setuju memperluas program ini ke daerah lainnya di Indonesia? (Centang salah satu)

(a)    Sangat setuju

(b)   Setuju

(c)    Cukup setuju

(d)   Kurang setuju

(e)    Sangat kurang setuju

2.      Bila di desa ini dibangun fasilitas umum menurut saudara apa yang penting. (Centang salah satu dari setiap butir berikut).

No.	Program	Kurang penting						Sangat penting
		1	2	3	4	5	6	7
1	Sanitasi
2	Turbin listrik mikro hidro
3	Jalan/tras
4	Sekolah
5	Puskermas

Dalam kasus perbedaan tertentu, gunakan skala penomoran mulai dari 0 atau 1 untuk beberapa penomoran, perhatikan contoh 2 di atas, ada 5 (lima) pilihan berseri (series) ingin mengungkapkan sikap; boleh juga dengan 4 (empat) pilihan berseri, yaitu: Sangat bagus, Bagus, Cukup, Kurang. Kadang kala ada juga sampai 10 (sepuluh) pilihan berseri, cuma akan kesulitan dalam hal memaknai angka-angka tersebut. Pada umumnya banyak dipakai 5 (lima) atau 4 (empat) pilihan berseri.

    Hal lain yang diperhatikan, apakah butir kuesioner memakai pilihan genap (4) atau ganjil (5). Kalau pilihan ganjil berarti  ada pilihan posisi netral (tengah) untuk responden, dan berbeda pada pilihan genap, responden dipaksa memilih salah satu sisi (arah pilihan posisitf atau negatif). Di bawah ini diberi beberapa contoh kategori tingkatan respon.

1) Kategori pilihan genap

Sangat tidak puas	Semua tidak dibantu
Kurang puas	Ada sedikit bantuan
Puas	Ada cukup bantuan
Sangat puas	Sangat membantu

2) Kategori pilihan ganjil

Sangat tidak suka	Sangat tidak setuju
Umumnya tidak suka	Beberapa tidak setuju
Tidak tentu	Tidak jelas
Umumnya suka	Beberapa setuju
Sangat suka	Sangat setuju

  

Lima kategori pilihan lebih lengkap, daripada empat kategori.Perlu diperhatikan keseimbangan pilihan antara positif dan negatif.

4.Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikan

Jawaban :

Terbagi atas dua yaitu : 

A. Tujuan Umum

       Secara umum, tujuan evaluasi dalam bidang pendidikan ada dua, yaitu:

1.Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau taraf kemajuan yang dialami oleh para peserta didik, setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. Jadi, evaluasi bertujuan untuk memperoleh data pembuktian, yang akan menjadi petunjuk smapai dimana tingkat kemampuan dan tingkat keberhasilan peserta didik dalam pencapaian tujuan-tujuan kurikuler, setelah mereka menempuh proses pembelajaran dalam jangka waktu yang telah ditentukan.

2.Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran selama jangka waktu tertentu. Jdi evaluasi bertujuan untuk mengukur dan menilai sampai dimanakah efektifitas mengajar dan metode-metode mengajar yang telah diterapkan atau dilaksanakan oleh pendidik, serta kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh peserta didik. 

B. Tujuan Khusus

       Adapun tujuan khusus dari kegiatan evaluasi dalam bidang pendidikan adalah :

1.Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan. Tanpa adanya evaluasi maka tidak mungkin timbul kegairahan atau rangsangan pada diri peserta didik untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya masing-masing.

2.Untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidakberhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan, sehingga dapat dicari dan ditemukan jalan keluar atau cara-cara perbaikannya.

sedangkan Evaluasi pendidikan memiliki beberapa fungsi yaitu ;

1. Fungsi selektif
   
   
2. Fungsi diagnostic
   
   
3. Fungsi penempatan
   
   
4. Fungsi keberhasilan
   
   

Maksud dari dilakukannya evaluasi adalah ;

1. Perbaikan system
   
   
2. Pertanggungjawaban kepada pemerintah dan masyarakat
   
   
3. Penentuan tindak lanjut pengembangan.

Selain itu evaluasi pendidikan juga mempunyai fungsi :

-       Secara umum
Evaluasi sebagai suatu tindakan atau proses setidak-tidaknya memiliki tiga macam fungsi pokok, yaitu mengukur kemajuan, menunjang penyusunan rencana dan memperbaiki atau menyempurnakan kembali.

-       Secara khusus,
Adapun secara khusus, fungsi evaluasi dalam dunia pendidikan dapat dilihat dari tiga aspek diantaranya :
Aspek Psikologis
Dari segi psikologis, kegiatan evaluasi dalam bidang pendidikan disekolah dapat disoroti dari dua sisi, yaitu dari sisi peserta dan dari sisi pendidik.
Bagi peserta didik, evaluasi pendidikan secara psikologis akan memberikan pedoman atau pegangan batin kepada mereka untuk mengenal kapasitas atau status dirinya masing-masing ditengah-tengah kelompok atau kelasnya.
Bagi pendidik, evaluasi pendidikan akan memberikan kepastian atau ketetapan hati kepada diri pendidik tersebut, sudah sejauh manakah kiranya usaha yang telah dilakukan selama ini telah membawa hasil, sehingga ia secara psikologis memiliki pedoman atau pegangan batin yang pasti guna menentukan langkah-langkah apa saja yang perlu dilakukan selanjutnya.
-Segi didaktik
Bagi peserta didik, secara didaktik evaluasi pendidikan ( khususnya evaluasi hasil belajar) akan dapat memberikan dorongan (motivasi) kepada mereka untuk dapat memperbaiki, meningkatkan dan mempertahankan prestasinya.
Bagi pendidik, secara didaktik evaluasi pendidikan itu setidak-tidaknya memiliki lima macam fungsi:

• Memberikan landasan untuk menilai hasil usaha(prestasi) yang telah dicapai oleh peserta didiknya.
  
  
• Memberikan informasi yang sangat berguna, guna mengetahui posisi masing-masing peserta didik ditengah-tengah kelompok.
  
  
• Memberikan bahan yang penting untuk memilih dan kemudian menetapkan status peserta didik.
  
  
• Memberikan pedoman untuk mencari dan menemukan jalan keluar bagi peserta didik yang memang memerlukannya.
  
  
• Memberikan petunjuk tentang sudah sejauh manakah program pengajaran yang telah ditentukan telah dapat dicapai.
  
  

-       Segi Administrative
Secara Administrative, evaluasi pendidikan setidak-tidaknya memiliki tiga macam fungsi, yaitu

• Memberikan laporan (Rapot,Lhs)
  
  
• Memberikan bahan-bahan keterangan data (Lulus atau Tidak)
  
  
• Memberikan gambaran ( IPA,IPS,AGAMA)dsb

5.Menurut anda tentang eksistensi ujian akhir nasional ( UAN ) yang pada hakikatnya hanya menilai aspek kognitif semata dan aspek afektif dan psikomotorik terabaikan.

Jawaban :

Aspek kognitif, berdasar kepada pengetahuan actual yang empiris dan afektif, berkenan dengan perasaan dan emosi. Menunjukkan perasaan gaya bahasa atau makna psikomotorik.berhubungan dengan aktifitas fisik yang berkaitan dengan proses mental dan psikologi. Jadi menurut saya tentang keberadaan atau eksistensi UAN jika dinilai dari tiga aspek diatas yakni di Indonesia tidaklah seharusnya menjadikan UAN sebagai tolak ukur semata keberhasilan siswa di sekolah tapi semestinya bisa mempertimbangkan tiga aspek tersebut, bahwa seperti biasanya terkadang ada anak yang bodoh di dalam kelas tapi dia pandai dan sangat aktif dalam kegiatan diluar kelas, bahkan sebaliknya, terkadang ada anak yang pintar tapi ia tidaklah sepintar di dalam kelas jika ia beraktifitas di dalam kelas, begitu juga sikap dan pergaulan seorang anak terhadap orang tua dan gurunya juga bisa menjadi bahan pertimbangan untuk kegagalan dan kelulusan seorang anak, begitu pula dengan masalah psikologi seorang anak, terkadang didalam menghadapi UAN ia terkendala dengan kesiapan jiwa dan mental seorang anak, jadi agaklah kurang relevan jikalau UAN semata-mata menjadi tolak ukur kelulusan seorang anak.http://carselku.blogspot.com